Διαδικτυακός εκφοβισμός

https://www.dropbox.com/s/ulau47oumfs2z1c/cyberbullying.odp

Κανόνες Συμβολαίων μαθητών

Συμβόλαιο της ομάδαs

Για να ικανοποιήσουμε τους στόχους της ομάδας μας πρέπει:

1.   Να συνεργαζόμαστε

2. Να εργαζόμαστε σωστά

3. Να συμμετέχουμε

4. Να είμαστε συνεπείς

5. Να ακούμε τη γνώμη του άλλου

6. Να προτείνουμε λύσεις

7. Να σεβόμαστε τα μέλη της ομάδας

8. Να είμαστε πρόθυμοι να εργαστούμε

9. Να παίρνει ο καθένας τη δουλειά που του αναλογεί και μπορεί να πραγματοποιήσει

10.              Να βοηθάει ο ένας τον άλλον όταν υπάρχει κάποιο πρόβλημα

11.               Να είμαστε υπεύθυνοι

12.              Να οργανώνουμε το χρόνο και τις δραστηριότητές μας στα πλαίσια της ομάδας

13.              Να κάνουμε ησυχία

14.              Να είμαστε συγκεντρωμένοι

15.              Να τηρούμε τους κανόνες

ΤΙ  ΠΡΟΣΔΟΚΩ  ΑΠΟ ΤΗΝ  ΟΜΑΔΑ  ΜΟΥ

-Να συνεργαζόμαστε.

-Να συγκεντρωνόμαστε και να δίνουμε σημασία σε αυτό που έχουμε να κάνουμε.

-Να δίνουμε έξυπνες ιδέες.

-Να προσπαθούν και να συμμετέχουν όλα τα μέλη της ομάδας.

-Να συγκεντρώνουμε τα στοιχεία όλων των μελών και να φτιάχνουμε αυτό που θέλουμε.

-Να υπάρχει υπευθυνότητα, αλληλοσεβασμός και αλληλοκατανόηση.

Ασφάλεια στο Διαδίκτυο

Διαδικτυακός εκφοβισμός

https://www.dropbox.com/s/pg0k42b20h49hak/%CE%94%CE%99%CE%91%CE%94%CE%A5%CE%9A%CE%A4%CE%99%CE%91%CE%9A%CE%9F%CE%A3%20%CE%95%CE%9A%CE%A6%CE%9F%CE%92%CE%99%CE%A3%CE%9C%CE%9F%CE%A3.pptx

Έργα ζωγραφικής μαθητών σε ομάδες Ενάντια στην ΒΙΑ και Εκφοβισμό

Ερωτηματολόγιο καταγραφής προβλημάτων μέσα και έξω από την τάξη

                                           ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ

Στα πλαίσια του μαθήματος Βιωματικές δράσεις προσπαθούμε να καταγράψουμε με το παρακάτω ερωτηματολόγιο τα προβλήματα μέσα και έξω από την τάξη 

Παρακαλούμε πολύ να μας βοηθήσετε στην προσπάθεια αυτή ανώνυμα συμπληρώνοντας το παρακάτω ερωτηματολόγιο    

                                             

                                          ΒΙΑ

1.        Έχετε δεχτεί βία στο σχολείο?

2.        Αν η απάντησή σας είναι θετική προσδιορίστε αν η βία είναι

 Α) λεκτική,

Β) ψυχολογική,

Γ) σωματική,

Δ) ηλεκτρονική?

3.        Σε περίπτωση που δεχτήκατε βία στο χώρο του σχολείου απευθυνθήκατε σε κάποιον και αν ναι σε ποιόν?   

   

ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ

       1.Για ποιους λόγους πιστεύετε ότι κάποιος πέφτει θύμα εκφοβισμού στο σχολείο?

·          Για το χρώμα του δέρματος του?

·          Για το ντύσιμο?

·          Για την καταγωγή του?

·          Γιατί είναι αδύναμος χαρακτήρας?

·          Για όλα τα παραπάνω

2.Σας έχουν κοροϊδέψει ή προσβάλει στο χώρο του σχολείου?

  3.Έχουν διαδώσει ψεύτικες φήμες εις βάρος σας?

  4.Σας έχουν αναγκάσει να κάνετε κάτι παρά τη θέλησή σας?

  5.Σας έχουν εμποδίσει να κάνετε πράματα στο χώρο του

σχολείου που επιθυμείτε?

6.Πιστεύετε ότι πρέπει να γίνονται ενημερωτικές συζητήσεις με ειδικούς στο χώρο του σχολείου για την βία και για τον εκφοβισμό και για ποιο λόγο?

ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ

1.        Υπάρχει σεβασμός απέναντι  

·          στους καθηγητές σου

·        τους συμμαθητές σου

2.        Αν η απάντησή σας είναι αρνητική για ποιους λόγους έχετε αυτήν την άποψη?

ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑ

1η.        Σε ποιους από τους παρακάτω χώρους του σχολείου πιστεύετε ότι δεν είναι επαρκής η καθαριότητα?

·          Τάξεις

·          Διάδρομοι

·          Προαύλιο

·          Τουαλέτες

       

          . 2 Πώς πιστεύετε ότι μπορεί να λυθεί αποτελεσματικά το πρόβλημα της καθαριότητας, τι λύσεις προτείνετε?

Δικαιώματα και περιορισμοί των παιδιών στο διαδίκτυο

Τα δικαιώματα των παιδιών στο διαδίκτυο

Κυβερνο-παρενοχλήσεις

Tο  Διαδίκτυο δίνει νέες ευκαιρίες για παρενόχληση. Διάφοροι μπορεί να δημοσιεύουν φήμες, φωτογραφίες ή άλλες προσωπικές πληροφορίες στο Διαδίκτυο ή να στέλνουν κακόβουλα μηνύματα – είτε ανώνυμα είτε χρησιμοποιώντας το όνομα άλλου. Τα μηνύματα SMS και τα κινητά τηλέφωνα με κάμερα ανοίγουν νέες προοπτικές για διασκέδαση, αλλά και για εκμετάλλευση. Οι παρενοχλήσεις στο σχολείο συνήθως περιορίζονται στις ώρες του σχολείου, αλλά μέσω Διαδικτύου μπορεί κανείς να πέσει θύμα παρενόχλησης οποιαδήποτε ώρα. Επίσης, μέσω Διαδικτύου οι "νταήδες" έχουν πρόσβαση σε περισσότερους ανθρώπους. Αν στο παιδί σας αρέσουν οι διαδικτυακές συνομιλίες, θα πρέπει να συζητήσετε μαζί του αυτούς τους κινδύνους από την αρχή, και να το συμβουλεύσετε τι πρέπει να κάνει αν αντιμετωπίσει παρενοχλήσεις.

Συμβουλή

Ακόμα κι αν το παιδί σας δεν έχει υποστεί παρενόχληση μέσω Διαδικτύου, σας συνιστούμε να συζητήσετε μαζί του τα παρακάτω θέματα:

-	Μην ανακοινώνετε τις πληροφορίες επαφής σας ή προσωπικά σας στοιχεία, όπως φωτογραφίες, χωρίς να σκεφθείτε καλά τις συνέπειες. Οι διαδικτυακές φιλίες μπορεί να διακοπούν και, όταν συμβεί αυτό, οι προσωπικές πληροφορίες μπορεί να σταλούν σε ανθρώπους που δεν πρέπει.
-	Όλοι έχουν το δικαίωμα να τους συμπεριφέρονται με σεβασμό στο Διαδίκτυο.
-	Μπορείτε να κλείσετε το δωμάτιο συνομιλίας, το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο ή τον υπολογιστή όποτε θέλετε.
-	Τα παιδιά θα πρέπει να έχουν τη δυνατότητα να μιλούν με τους γονείς τους για τις αρνητικές τους εμπειρίες.

Να θυμάστε

Το Διαδίκτυο υπόκειται στους ίδιους κανονισμούς και νόμους όπως και η καθημερινή μας ζωή. Το να συκοφαντούμε ή να προσβάλουμε κάποιον στο Διαδίκτυο είναι κακό. Μπορεί να θεωρηθεί δυσφήμιση ή εξύβριση, πράγμα που ενδέχεται να επισύρει τιμωρία και ποινές για την πρόκληση ζημιών. Ενδέχεται να είναι δύσκολο να ακυρωθεί κάτι που έγινε με λίγα κλικ του ποντικιού και τα παιδιά ενδέχεται να μην καταλαβαίνουν πόσο σοβαρή μπορεί να γίνει η κατάσταση.

Να θυμάστε - οι ανώνυμοι χρήστες μπορούν συχνά να εντοπιστούν. Ωστόσο, η αστυνομία δεν θα αναλάβει δράση εκτός εάν υπάρχουν υπόνοιες εγκληματικής πράξης.

Αν το παιδί σας λάβει κακόβουλα μηνύματα μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου ή μηνυμάτων SMS:

-	Πείτε στο παιδί σας ότι δεν χρειάζεται να ανοίγει τέτοιου είδους μηνύματα ή άλλα μηνύματα που προέρχονται από εντελώς ξένους.
-	Δεν θα πρέπει να απαντάτε σε κακόβουλα μηνύματα. Ωστόσο, θα πρέπει να αποθηκεύετε τα μηνύματα για μελλοντική αναφορά, εάν η κατάσταση χρειαστεί να αντιμετωπιστεί από άλλο άτομο.
-	Αν ανακαλύψετε ότι ο αποστολέας πηγαίνει στο ίδιο σχολείο με το παιδί σας, ενημερώστε το σχολείο.
-	Εάν η παρενόχληση εξακολουθήσει, ίσως χρειαστεί να αλλάξετε τη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου ή τον αριθμό τηλεφώνου του παιδιού σας

Η προστασία των δικαιωμάτων των παιδιών στα internet καφέ

Ο Συνήγορος του Παιδιού ασχολήθηκε με το ζήτημα της χρήσης των ιντερνέτ καφέ από παιδιά.

Πολλά παιδιά, ακόμη και κάτω των 12 χρόνων, παραμένουν για πολλές ώρες μέσα σε ιντερνέτ καφέ παίζοντας ηλεκτρονικά παιχνίδια ή χρησιμοποιώντας με άλλους τρόπους την πρόσβαση στο διαδίκτυο. Αυτό μπορεί να είναι πολύ επικίνδυνο για τη σωματική και την ψυχική τους υγεία, αφού συνήθως δεν υπάρχει κανένας έλεγχος των πληροφοριών, των εικόνων ή των παιχνιδιών στα οποία έχουν πρόσβαση.

Ο Συνήγορος του Παιδιού διαπίστωσε ότι δεν υπάρχουν νόμοι που να ρυθμίζουν την είσοδο και τη χρήση υπηρεσιών στα ιντερνέτ καφέ από παιδιά. Έτσι ξεκίνησε έναν ανοικτό διάλογο με τις αρμόδιες υπηρεσίες και οργανώσεις, με στόχο να διατυπωθούν προτάσεις για τα μέτρα που πρέπει να ληφθούν προς όφελος των παιδιών που χρησιμοποιούν τα ιντερνέτ καφέ.

Ο Συνήγορος είναι αντίθετος με το να απαγορευθεί η πρόσβαση παιδιών στα ιντερνέτ καφέ, επειδή η σωστή χρήση του διαδικτύου μπορεί να αξιοποιείται θετικά για την εκπαίδευση, την ενημέρωση, την επικοινωνία και τη ψυχαγωγία τους. Όμως θεωρεί ότι πρέπει να ληφθούν κατάλληλα μέτρα προστασίας, έτσι ώστε να μην διακινδυνεύει η ψυχοσωματική υγεία και η ομαλή ανάπτυξη και εξέλιξή τους.

Ανάμεσα στις προτάσεις του Συνηγόρου είναι να υπάρχει έγγραφη έγκριση των γονέων/κηδεμόνων των παιδιών κάτω των 14 χρόνων για την είσοδό τους στα ιντερνέτ καφέ και να πιστοποιηθούν τα ιντερνέτ καφέ που είναι "φιλικά στα παιδιά", στα οποία θα υπάρχουν χώροι αποκλειστικά για ανηλίκους, φίλτρα στους υπολογιστές, απαγόρευση αλκοόλ και τσιγάρου κ.λπ.

Το κείμενο με τα συμπεράσματα και τις προτάσεις που προέκυψαν από τον ανοικτό διάλογο στάλθηκε στα αρμόδια Υπουργεία και στη Βουλή των Ελλήνων.

Τα δικαιώματα των παιδιών

Δικαιώματα Επιβίωσης

Kαλύπτουν το δικαίωμα του παιδιού για ζωή και τις ανάγκες που είναι πιο βασικές για την ύπαρξή του. Αυτά συμπεριλαμβάνουν ένα επαρκές επίπεδο διαβίωσης, στέγη, διατροφή και πρόσβαση σε ιατρικές υπηρεσίες.

Δικαιώματα Ανάπτυξης - Εξέλιξης

Δικαιώματα Συμμετοχής

Επιτρέπουν στα παιδιά να παίζουν ενεργό ρόλο στις κοινωνίες και τα έθνη τους. Αυτά περικλείουν την ελευθερία να εκφράζουν γνώμη, να έχουν λόγο σε ζητήματα που αφορούν στη ζωή τους, να συμμετέχουν σε οργανώσεις και να συναθροίζονται ειρηνικά

Συμπεριλαμβάνουν όλα όσα τα παιδιά χρειάζονται για να μπορέσουν να εκμεταλλευθούν στο έπακρο τις δυνατότητές τους. Για παράδειγμα το δικαίωμα της εκπαίδευσης, το παιχνίδι και η αναψυχή, οι πολιτιστικές εκδηλώσεις, η πρόσβαση σε πληροφορίες και η ελευθερία της σκέψης, της συνείδησης και της θρησκείας.

                Μαστρόκαλος Κωνσταντίνος Α2                   ΤΕΛΟΣ 

Τρόποι επικοινωνίας στο διαδίκτυο

         ΤΡΟΠΟΙ     ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΣΤΟ  ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

Επικοινωνία είναι η ανταλλαγή μηνυμάτων , δηλαδή πληροφοριών ,ιδεών,

μεταξύ δύο ή περισσοτέρων ανθρώπων.

Η επικοινωνία συνδέεται με την κοινωνική φύση του ανθρώπου, την ανάγκη

του να συμβιώνει με τους ομοίους του και να αναπτύσσει μαζί τους ποικίλους

δεσμούς.

Οι άνθρωποι από αρχαιοτάτων χρόνων βρήκαν τρόπους  για να επικοινωνούν,

χρησιμοποιώντας   χειρονομίες, σύμβολα και εικόνες .

Η επινόηση του αλφαβήτου  και της γραφής έδωσε σημαντική ώθηση στην

εξέλιξη του ανθρώπου .  

Σήμερα θα σας παρουσιάσουμε κάποιες μορφές επικοινωνίας.

Τηλεδιάσκεψη   (videoconference) είναι η σύγχρονη (ταυτόχρονη) συνάντηση από απόσταση κατά κανόνα μέσω Διαδικτύου.

Ο όρος τηλεδιάσκεψη αναφέρεται στις δυνατότητες χρήσης που παρέχουν τα τελευταίας τεχνολογίας επικοινωνιακά μέσα όπως οι υπολογιστές, οι κάμερες, τα μικρόφωνα, οι προβολείς φωτεινών εικόνων, βιντεοκασέτες, τα CD- ROMs και η τηλεόραση. Τα μέσα αυτά εξασφαλίζουν τη μεταφορά διαφορετικών τύπων πληροφοριών ( εικόνας, ήχου, κειμένου ) και επιτρέπουν την άμεση, ζωντανή και αμφίδρομη σύνδεση.        

Για την υποστήριξη υπηρεσίας τηλεδιάσκεψης υπάρχουν πλατφόρμες ελεύθερου ανοικτού αλλά και εμπορικού λογισμικού

Ορισμένες από τις πλατφόρμες τηλεδιάσκεψης διατίθενται από τους δημιουργούς τους μόνο για χρήση ως υπηρεσίας (π.χ. Skype) ενώ άλλες πλατφόρμες πωλούνται (π.χ. Saba Centra) ή διατίθενται ελεύθερα (π.χ. ΒΒΒ) .

Στις εφαρμογές τηλεδιάσκεψης υπάρχουν εργαλεία όπως:

• Κατάλογος συμμετεχόντων
• Δωμάτιο συνομιλίας (Chat room)
• Εργαλεία Επικοινωνίας - Αλληλεπίδρασης
• Έρευνα
• Κουίζ
• Διαμοίραση επιφάνειας εργασίας ή εφαρμογής - αρχείου

Η τηλεδιάσκεψη  βοηθά τις επιχειρήσεις να επικοινωνούν με τα υποκαταστήματα σε όλο τον κόσμο  και να ανταλάσσουν  εμπειρίες και απόψεις  χωρίς να  χάνουν  χρόνο και χρήμα σε ταξίδια.

Σημαντικό ρόλο παίζει και στην εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση.

Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση προσφέρει τεράστιες ευκαιρίες αλλά και προκλήσεις  στην εκπαίδευση της σημερινής εποχής .

      Εξ αποστάσεως εκπαίδευση είναι η υποβοηθούμενη από τα μέσα    επικοινωνίας  εκπαίδευση (ταχυδρομείο, ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, ραδιόφωνο, τηλεόραση, κασέτες βίντεο, υπολογιστές, τηλεδιάσκεψη και άλλα) με μικρή ή καθόλου διαπροσωπική ή σε τάξη επαφή μεταξύ εκπαιδευτή και εκπαιδευόμενου.

Σήμερα, η εξ αποστάσεως εκπαίδευση υλοποιείται σχεδόν αποκλειστικά με την υποστήριξη του υπολογιστή, και πιο συγκεκριμένα σε διαδικτυακό περιβάλλον. Για το λόγο αυτό, τείνει να είναι ταυτόσημη με τις έννοιες ηλεκτρονική μάθηση (e-learning), μάθηση υποβοηθούμενη από υπολογιστή (computer assisted learning), μάθηση μέσω διαδικτύου (online learning), διαδικτυακή εκπαίδευση (online education), εκπαίδευση βασισμένη στο διαδίκτυο (web-based education).

        Η λεκτική επικοινωνία    ορίζεται κυρίως ως η ικανότητα του ανθρώπου να μιλά και να κατανοεί αυτά που του λένε οι άλλοι. Επιτυγχάνεται με τη σωστή χρήση του προφορικού  λόγου.

Η λεκτική επικοινωνιακή διαδικασία επιμερίζεται στον προφορικό, στο γραπτό και στον ηλεκτρονικό λόγο.

      Chat room. Online chat είναι ένας τρόπος επικοινωνίας με την αποστολή μηνυμάτων κειμένου για τους ανθρώπους στο ίδιο chat-room σε πραγματικό χρόνο . Κάποια από τα δωμάτια συνομιλίας , όπως η Yahoo! χρησιμοποιούν τόσο το κείμενο και φωνή ταυτόχρονα .

     Κάποια οπτικά δωμάτια συνομιλίας περιλαμβάνουν επίσης ήχους και βίντεο επικοινωνίας , έτσι ώστε οι χρήστες μπορούν πραγματικά να δουν και να ακούσουν ο ένας τον άλλον. .

      Το πρώτο online σύστημα συνομιλίας ονομαζόταν         Talkomatic, και δημιουργήθηκε από τους Doug Brown και David R. Woolley το 1974 σχετικά με το σύστημα PLATO στο Πανεπιστήμιο του Ιλινόις. Προσέφερε πολλά κανάλια, καθένα από τα οποία θα μπορούσε να φιλοξενήσει μέχρι και πέντε άτομα, με μηνύματα που εμφανίζονται στις οθόνες όλων των χρηστών-χαρακτήρα προς χαρακτήρα-, όπως είχαν πληκτρολογηθεί.

      Η Εφαρμογή Talkomatic ήταν πολύ δημοφιλής μεταξύ των χρηστών PLATO μέχρι τα μέσα της δεκαετίας του 1980

     Η κύρια χρήση ενός chat room είναι να μοιράζονται πληροφορίες μέσω του κειμένου με μια ομάδα άλλων χρηστών . Οι χρήστες σε ένα συγκεκριμένο δωμάτιο συνομιλίας συνήθως συνδέονται μέσω ενός κοινού ενδιαφέροντος ή άλλης παρόμοιας σύνδεσης.                                               Στα chat rooms υπάρχει μια πηγή για πολλά θέματα.

Τα παιχνίδια συχνά παίζονται στα chat rooms .
Τα Chat rooms έχουν συνήθως αυστηρούς κανόνες που πρέπει να  ακολουθήσουν οι χρήστες προκειμένου να διατηρηθεί η ακεραιότητα και η ασφάλεια για τους χρήστες τους .

                                                                                                

                                                                                                       8/ 11/ 2013

Ομάδα Εργασίας

Θάνος  Καλαντζής

Γιώργος Κώνστας

Θοδωρής Λούβρος

Ιάκωβος Κιρετζιάν

Δημήτρης Ζερκίδης

FACEBOOK

http://www.slideshare.net/ktzigkouna/facebook-30055140

Ασύγχρονοι τρόποι επικοινωνίας

http://www.slideshare.net/ktzigkouna/ss-30055002

Κοινωνικά Δίκτυα (Περιγραφή-Κίνδυνοι-Καλές Πρακτικές) Από Ιωάννου Μαρία

http://www.slideshare.net/ktzigkouna/social-networks-30051375